Mathematik plus - Grundschule - Mathe für kleine Asse - 3./4. Schuljahr. Bd.2

Mathematik plus - Grundschule - Mathe für kleine Asse - 3./4. Schuljahr. Bd.2

von Friedhelm Käpnick; Mandy Fuchs

€ 30,90

Taschenbuch

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Kopiervorlagen (Band 2)
2009 Cornelsen Verlag
216 Seiten
10 mm
Sprache: Deutsch
978-3-06-082505-9

Kurztext / Annotation

Informationen zur Reihenausgabe:
Das Material widmet sich der besonderen Situation mathematisch interessierter und begabter Kinder. Es erläutert Möglichkeiten der Diagnostik und Förderung.
Musterlösungen sind als Kopiervorlagen enthalten.
Die Aufgaben orientieren sich an den Lehrplanthemen des Mathematikunterrichts.
Diagnosebögen helfen, mathematische Begabungen zu erkennen.
Der Knobelkalender
begleitet die Kinder mit einer herausfordernden Aufgabe pro Woche durch das Schuljahr.
Informationen zur Reihe:
Arbeitshefte, Kopiervorlagen, Lernspiele, Ãœbungs- und Erarbeitungsmaterialien zu den Bereichen
Zahlen und Operationen
Muster und Strukturen
Raum und Form
Größen und Messen
Daten, Häufigkeit und Wahrscheinlichkeit
Lernstandserhebungen
Erfahrene Lehrer/innen haben diese Materialien entwickelt. Sie eignen sich gleichermaßen für den Einsatz in der Wochenplanarbeit und in Freiarbeitsphasen. Auch zur Förderung lernschwächerer oder lernstärkerer Kinder im regulären Unterricht sind sie ideal.

Langtext

Das Material widmet sich der besonderen Situation mathematisch interessierter und begabter Kinder. Es erläutert Möglichkeiten der Diagnostik und Förderung.

  • Musterlösungen sind als Kopiervorlagen enthalten.
  • Die Aufgaben orientieren sich an den Lehrplanthemen des Mathematikunterrichts.
  • Diagnosebögen helfen, mathematische Begabungen zu erkennen.


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Taschenbuch
Kopiervorlagen (Band 2)
2009 Cornelsen Verlag
216 Seiten
10 mm
Sprache: Deutsch
978-3-06-082505-9


Autor

Mandy Fuchs ist seit 2009 Professorin für "Didaktik frühkindlicher Bildung und Erziehung" an der Hochschule Neubrandenburg und seit fast 20 Jahren in der Fortbildung tätig. Ihre Schwerpunkte sind u.a. die Entwicklung und Erprobung mathematischer Lernkonzepte zur Förderung von Kindern in heterogenen Lerngruppen sowie die Diagnostik und Förderung von Vor- und Grundschulkindern mit einer potentiellen mathematischen Begabung.